Уроки - екскурсії 6 клас

Тема уроку:  Екскурсія «Різноманітність рослин свого  краю»

Мета уроку: розширити та поглибити знання учнів про рослинний світ, ознайомити учнів з видовим складом рослин, що ростуть у найближчому оточенні; удосконалювати уміння учнів проводити спостереження в природі, працювати в групах, навчати учнів застосовувати здобуті знання у життєвих ситуаціях; розвивати творче і логічне мислення, інтерес до вивчення біології; виховувати любов та бережливе ставлення учнів до природи, розвивати в них екологічну свідомість для формування екологічного мислення.

Очікувані результати:учні розпізнають  і називають рідкісні рослини свого регіону; наводять приклади пристосувань рослин до середовища існування; роблять висновки про необхідність охорони рослин та рослинних угруповань

Обладнання:_________________________________________________________________

І.Організаційний етап

І. Підготовка до екскурсії.

1. Підготовка вчителя до екскурсії.

Заздалегідь визначити:                     

• Місце проведення екскурсії;
• Маршрут та об’єкти спостережень.

2. Ознайомлення учнів із завданнями екскурсії.

ІІ. Загальний інструктаж, усвідомлення учнями алгоритму дій.

1. Ознайомлення учнів з темою, метою та завданнями екскурсії, прогнозування того, що вони зможуть вивчити та спостерігати.

2. Інструктаж з техніки безпеки а також бесіда за такими питаннями:

Ø  Чому не можна шуміти  в лісі?

Ø  Чому не можна трясти дерева, ламати гілки?

Ø  Чому не можна користуватись сірниками?

Ø  Чому необхідно пильно дивитись під ноги?

Ø  Чому не потрібно рвати квіти, мохи, гриби?

Ø  Чому людина приходить до лісу?

3.Поділ класу на групи й отримання відповідного завдання, яке виконується безпосередньо під час спостереження .

4. Бесіда або розповідь (коли прибули на об’єкт спостереження) про найважливіші ознаки об’єкта, на які слід звернути особливу увагу.

IІІ. Самостійне виконання учнями завдань під контролем і за допомогою вчителя.

Робота  в групах.

                               Інструктивна картка (видається кожній групі)

1. До якої групи належить ліс, в якому ви перебуваєте?

2.Скільки ярусів можна виділити у лісі?

3.Складіть схему, що демонструє ярусність і видовий склад лісу.

4.Які біоіндикатори чистоти лісу ви спостерігали?

«Лісова вікторина»

1.Якими рослинами у лісі можна «помити» руки? ( При розтиранні коріння мильнянки лікарської з водою утворюється мильна піна. Також замість мила використовують коріння папороті орляка)

2.Що в лісі може замінити присипку? (спори плауна)

3.Що у лісі може замінити зубний порошок? (розтертий калган)

4. Чим у лісі можна почистити взуття? (мохами, наприклад політрихом звичайним)

ІV. Звіт про виконання роботи. Узагальнення  й систематизація результатів роботи.

Заслуховуються звіти кожної групи, після чого учасники інших груп можуть ставити запитання, якщо їм щось незрозуміло чи вони з чимось не погоджуються у заслуханому звіті.

V. Підбиття підсумків екскурсії

Учитель аналізує звіт кожної групи, визначає позитивні сторони та недоліки.

Заключне слово вчителя:

Пам’ятаймо! Ми прийшли на цю землю, щоб жити, працювати, розвиватися, творити. Але ніколи не забуваймо про те, що кожен із нас і всі ми разом узяті — невід’ємна частинка матінки - природи. Без неї ми ніщо, бо обійтися ніхто з нас не може ані без води, ані без повітря, ані без Сонця, ані без її щедрих дарів, якими вона нас годує. І не можемо ми протистояти її силі, особливо коли вирують природні стихії. Можливо саме тоді людина і відчуває свою слабкість і нестримну силу природи. Та світ навколо нас такий чарівний, таких квітучий і радісний, що людині тільки б захоплюватись ним та берегти цю чудову і неповторну красу, та життя нас заставляє замислитись, бо не все так добре, якби хотілося. Людська діяльність багато знищує природних ресурсів, нищить бездумно свою Землю і може настати незабаром такий час, коли природа стане проти людей, щоб людство задумалось, що наша Земля жива, що вона вимагає до себе кращого ставлення і накаже людей. То щоб цього не сталося, треба вже сьогодні задуматись над своєю діяльність і навчитися жити на планеті в гармонії з природою, не тільки споглядати її красу і користуватись її благами, але й дбати про її цілісність і непорушність. Відчувати її потреби, прислухатись про що співає Земля.